En los últimos años del siglo XIX, en Europa y en otros lugares del mundo, emergieron nuevas críticas y perspectivas que contradecían las ideas de la educación tradicional.

      Con el objetivo de responder a la necesidad de renovar la educación hacia la autoformación y la actividad espontánea del niño, poniendo en duda los métodos pedagógicos que se apoyan en la memorización, la competencia y la disciplina.

    La Escuela Nueva centra su atención en la libertad y autonomía, dignidad y valor de la infancia. No se trata de un único sistema, sino de un conjunto de principios que desafían la escuela tradicional, bajo el nombre "Escuela Nueva". Se trata de un movimiento renovador que presenta una gran variedad de corrientes y características que lo componen.

         De acuerdo con el Instituto Europeo de Educación (2020) formar al niño para que esté listo para el futuro social, comprendiendo las libertades y dignidades de todos los seres humanos, estimulará el carácter y la libertad individual, así como fortalecerá las capacidades intelectuales, artísticas y sociales del niño mediante el juego y la vivencia.

      Por otro lado, el rol del maestro evoluciona de ser un simple portador de saberes a un actor fundamental en la formación del niño, garantizando un ambiente lleno de afecto y confianza. Los libros comienzan a ser considerados y a verse como complementos de otros métodos de aprendizaje.

      En cuanto a los contenidos educativos, menciona que el enfoque está en potenciar las cualidades inherentes del alumno, en lugar de sobrecargar su mente con conocimientos escogidos por los adultos.

           Dentro de este marco,  emergen las nuevas escuelas, que incluyen propuestas educativas variadas que son destinadas a promover el desarrollo integral del alumno, en contraste con los métodos repetitivos de la escuela tradicional de antaño, centrada en formar docentes bajo estructuras rígidas.